Vejledning for særlige prøvevilkår og fritagelse for folkeskolens prøver

Særligt om elever med stammen og løbsk tale

Elever med talesproglige funktionsnedsættelser, herunder stammen, kan have vanskeligheder ved mundtlige og praktisk/mundtlige prøver, hvor deres funktionsnedsættelse kan forstyrre deres præstation. Hvis det vurderes at kunne kompensere for funktionsnedsættelsen hos en elev med en talesproglig funktionsnedsættelse, kan eleven tilbydes forlænget prøvetid, sådan at eleven, selvom eleven bliver forsinket af sine talevanskeligheder, kan levere en ligeså fyldestgørende præstation som de øvrige elever. Elevens prøve kan evt. lægges før en pause, så tidspresset (der ofte har forværrende indflydelse på talevanskeligheder) lettes, da prøven kan vare ind i pausen, og dermed ikke vil forsinke de efterfølgende prøver.

Ved mundtlige prøver kan elever med talesproglige funktionsnedsættelser også tilbydes at anvende en praktisk medhjælper i form af en logopæd eller en anden person, som kan støtte elevens taleteknik. Den praktiske medhjælper kan hjælpe eleven taleteknisk i situationer, hvor elevens stammen består af så lange og hårde blokeringer, at eleven skal have hjælp til at håndtere dem. Der kan også ’foræres et ord’, hvis eleven ikke kan få ordet sagt. Læs om generelle regler for praktisk medhjælper ved mundtlige prøver i afsnit 4.3.

Hvis eleven i den daglige undervisning benytter tekniske hjælpemidler, der kan medvirke til at øge elevens andel af flydende tale, kan disse hjælpemidler benyttes i prøvesituationen, for så vidt det ikke ændrer på prøvens niveau eller formål, og der ikke i øvrigt er noget til hinder for det i reglerne for prøven.

Elever med sprogforstyrrelsen DLD

DLD (Developmental Language Disorder) er en udviklingsmæssig sprogforstyrrelse, der er karakteriseret af vedvarende vanskeligheder med at forstå, producere eller anvende sprog. Det kan fx komme til udtryk ved, at eleven har svært ved at følge med i undervisningen eller i Vejledning for særlige prøvevilkår og fritagelse for folkeskolens prøver 28 samtaler, udtrykker sig upræcist, har  læseforståelsesvanskeligheder og/eller har vanskeligt ved at mobilisere ord og lære nye fagbegreber. En elev med DLD kan tilbydes særlige prøvevilkår, hvis det vurderes, at eleven har behov for at blive kompenseret for sin funktionsnedsættelse for at blive stillet lige med øvrige elever i prøvesituationen. Da DLD dækker over mange forskellige vanskeligheder med sprog, er det vigtigt, at der foretages en konkret og individuel vurdering af den enkelte elevs behov i den enkelte prøve, ligesom det er vigtigt at inddrage erfaringer fra den daglige undervisning ift. at kompensere for vanskelighederne.

DLD og ordblindhed kan forekomme samtidigt. Er der tale om sameksisterende DLD og ordblindhed, skal man være opmærksom på, at der gælder særlige prøvevilkår for elever med ordblindhed (se afsnit 6.1). For at kompensere for DLD kan skolen for eksempel tage udgangspunkt i følgende muligheder:

• Praktisk medhjælper: Hvis det er nødvendigt for at kompensere eleven for sin DLD, kan det tilbydes, at der ved mundtlige prøver medvirker en praktisk medhjælper i form af fx en logopæd, som kan hjælpe eleven fx ved at understøtte, at eleven bruger på forhånd indøvede strategier til ordmobilisering. Der kan også ’foræres et ord’, hvis eleven ikke kan få ordet sagt. Det er en forudsætning, at medhjælperen ikke bidrager fagligt til elevens præstation. Læs om krav til praktisk medhjælper i afsnit 4.3.
• Alternative kommunikationsformer: Hvis eleven i den daglige undervisning benytter alternative kommunikationsformer, der kan medvirke til at støtte elevens mundtlige og skriftlige formidling, kan disse benyttes i prøvesituationen, for så vidt det ikke ændrer prøvens niveau og formål, og der ikke i øvrigt er noget til hinder for det i reglerne for prøven. Der kan fx være tale om visuel støtte i form af tegnenoter eller billedopslag.
• Læse-skriveteknologi: Hvis det kan konstateres, at eleven i kraft af sin DLD har en funktionsnedsættelse i læsning og/eller stavning, kan eleven tildeles brug af kompenserende læse-skriveteknologi ved folkeskolens prøver. Tildelingen skal baseres på elevens konkrete og individuelle behov for et eller flere digitale hjælpemidler i de enkelte prøver.
• Pauser og/eller forlænget tid: Skolens leder kan tilbyde pauser undervejs i prøveforløbet for at undgå udtrætning, eller tilbyde forlænget prøvetid.

 

Prøveforberedende undervisning for elever med DLD
Mange elever med DLD vil have markante sprog- og læseforståelsesvanskeligheder. De kan derfor have et større behov for stilladsering af opgaver end andre elever. Det kan derfor være en betydelig støtte at tilrettelægge prøveforberedende undervisning for elever med DLD (Prøveforberedende materialer til elever i udskolingen | Emu.dk) .